Por: Alejandra Calder\u00f3n y Dulce Rodr\u00edguez<\/p>\n
La animaci\u00f3n, espec\u00edficamente la t\u00e9cnica <\/span>stop motion<\/span><\/i>,<\/span> no puede ser tan complicada.<\/span><\/p>\n \u00bfQu\u00e9 tan dif\u00edcil puede ser mover figuras y tomar fotograf\u00edas para crear una secuencia?<\/span><\/p>\n Se nos hizo f\u00e1cil. Decidimos hacer una animaci\u00f3n en <\/span>stopmotion<\/span><\/i> para presentarlo como trabajo final.<\/span><\/p>\n Todo comenz\u00f3 dos meses antes de la entrega\u2026<\/span><\/p>\n Semana 1:<\/b><\/p>\n El maestro necesita una historia, un <\/span>storyboard<\/span><\/i> y un gui\u00f3n t\u00e9cnico. Dulce y Alejandra tienen la idea\u2026 \u00a1Claro! Necesitaban impacto, quiz\u00e1 algo t\u00e9trico, algo sentimental. Y que pueda realizarse con pocos personajes.<\/span><\/p>\n \u00a1Ya est\u00e1! \u00a1Esto es pan comido!<\/span><\/p>\n Escribimos la historia e imaginamos las tomas que realizar\u00edamos. \u201cQuedar\u00e1 genial\u201d.<\/span><\/p>\n \u00a142 recuadros de <\/span>storyboard<\/span><\/i>! \u201cNo hay que preocuparnos. Son fotograf\u00edas, saldr\u00e1 pronto.\u201d<\/span><\/p>\n Semana 2:<\/b><\/p>\n Despu\u00e9s de salir de la papeler\u00eda con una veintena de bolsas en cada mano, comenzamos a elaborar la escenograf\u00eda. <\/span><\/p>\n Al parecer, ocho horas seguidas armando \u00e1rboles y elaborando la estructura de los personajes no son suficientes. La espalda nos duele y la luz se nos termina. <\/span><\/p>\n Tampoco son suficientes 10 horas para dise\u00f1ar y armar las cabezas de los personajes, armar los fondos o moldear las tumbas del cementerio.<\/span> Continuaremos ma\u00f1ana.<\/span><\/p>\n Semana 3<\/b>:<\/span><\/p>\n Al parecer, dos semanas completas s\u00ed fueron suficientes. Las inscripciones de las l\u00e1pidas llevan el nombre de cada integrante de la clase (nada personal) y los \u00e1rboles, hechos de plastilina y maleza, est\u00e1n en su lugar. Montamos los fondos e intentamos realizar algunas pruebas de animaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n El maestro necesitaba avances.<\/span><\/p>\n \u201c\u00a1Secuencias ni\u00f1as, secuencias!\u201d<\/span><\/p>\n \u00a1Oh oh! \u00a1Los personajes no se detienen! No pueden estar de pie. Cabezas inmensas y cuerpos de plastilina no ayudan mucho.<\/span><\/p>\n El maestro nos sugiri\u00f3 clavarlos a la base, para que el peso no les ganara. Y funcion\u00f3.<\/span><\/p>\n Semana 4.<\/b><\/p>\n Ha pasado una hora, estamos agotadas, nos duele la espalda. Ah, y hace calor.<\/span><\/p>\n El avance hasta ahora: las primeras 10 fotograf\u00edas de la primera toma de la primera secuencia de nuestro primer <\/span>stopmotion<\/span><\/i>… \u00bfEn qu\u00e9 est\u00e1bamos pensando?<\/span><\/p>\n Ya oscureci\u00f3. Seguimos ma\u00f1ana. Estamos decididas. \u00a1No nos ganar\u00e1 una animaci\u00f3n! Cada vez es menos complicado, aunque igual de cansado.<\/span><\/p>\n 30 fotograf\u00edas (\u00a1Es hermoso! \u00a1Nuestra creaci\u00f3n est\u00e1 cobrando vida!)<\/span><\/p>\n 50 fotograf\u00edas (Tenemos hambre)<\/span><\/p>\n 100 fotograf\u00edas (Estamos cansadas)<\/span><\/p>\n 200 fotograf\u00edas (Tenemos sue\u00f1o)<\/span><\/p>\n 300 fotograf\u00edas (Es tarde, seguimos ma\u00f1ana)<\/span><\/p>\n Todo el tiempo hay que cuidar detalles. Los mu\u00f1ecos deben estar exactamente como finalizaron la \u00faltima secuencia, no debe verse otra cosa que no sea parte de la escenograf\u00eda. No dedos en la c\u00e1mara, no cambios de iluminaci\u00f3n, todo debe ser igual.<\/span><\/p>\n Al final: m\u00e1s de 1000 fotograf\u00edas para contar una historia de cuatro minutos.<\/span><\/p>\n Dos d\u00edas m\u00e1s fueron necesarios para editarlas (borrar los clavos, especialmente), poner filtros, escoger la m\u00fasica y realizar el montaje.<\/span><\/p>\n D\u00eda de la entrega<\/b>:<\/span><\/p>\n Desveladas, ojerosas y cansadas, entregamos satisfechas nuestro peque\u00f1o corto.<\/span><\/p>\n Celeste ha cobrado vida, y cuenta su historia a la clase de hoy.<\/span><\/p>\n