{"id":6853,"date":"2019-02-05T15:46:59","date_gmt":"2019-02-05T21:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/comunicacion.uaa.mx\/revista\/?p=6853"},"modified":"2019-02-05T15:47:15","modified_gmt":"2019-02-05T21:47:15","slug":"la-agenda-2030-del-pnud-y-las-nuevas-narrativas-en-materia-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comunicacion.uaa.mx\/revista\/?p=6853","title":{"rendered":"La Agenda 2030 del PNUD y las nuevas narrativas en materia educativa"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">El pasado 24 de enero se conmemor\u00f3 el D\u00eda Internacional de la Educaci\u00f3n, declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 2018, \u00a0cuya celebraci\u00f3n llama a \u201cconcientizar sobre el papel que la educaci\u00f3n desempe\u00f1a en la creaci\u00f3n de sociedades sostenibles y autosuficientes\u201d. <\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es en este sentido donde el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) ha establecido una agenda con miras hacia el a\u00f1o 2030 en la que se contempla una serie de metas de desarrollo sostenible, dentro de las cuales destaca el objetivo 4: Educaci\u00f3n de Calidad, el cual pretende lograr que de manera igualitaria para el a\u00f1o 2030 todas las ni\u00f1as y los ni\u00f1os logren concluir su educaci\u00f3n b\u00e1sica, pero tambi\u00e9n, que se logre un acceso universal a una educaci\u00f3n superior de calidad, en donde no existan disparidades de g\u00e9nero e ingresos para poder acceder a este derecho humano. (PNUD, 2019)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Por ejemplo, de acuerdo a las metas establecidas por este objetivo para corto plazo, buscan que para el a\u00f1o 2020 se incrementen a nivel mundial el n\u00famero de becas para los pa\u00edses en desarrollo, esto con la finalidad de que estudiantes puedan cursar programas de educaci\u00f3n superior, de formaci\u00f3n profesional y de actualizaci\u00f3n t\u00e9cnica que est\u00e9n relacionados con las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, ingenier\u00eda y cient\u00edficos. (PNUD, 2019)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">En lo que respecta alguna de las metas a largo plazo de este programa de las Naciones Unidas, se pretende que para el a\u00f1o 2030 se asegure el acceso igualitario para mujeres y hombres a una \u201cformaci\u00f3n t\u00e9cnica, profesional y superior de calidad, incluida la ense\u00f1anza universitaria\u201d. (PNUD, 2019)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Contextualizando esta meta al caso de M\u00e9xico con el nuevo plan educativo establecido por el Gobierno Federal, se busca incrementar la cobertura para evitar rechazados, crear 100 universidades en todo el pa\u00eds y otorgar 300 mil becas a j\u00f3venes de escasos recursos para que contin\u00faen sus estudios. (Reporte Indigo, 2018)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Si bien este objetivo de la actual administraci\u00f3n federal busca acercarse lo m\u00e1s posible a una de las metas establecidas por el PNUD, el nuevo plan educativo contempla otro tipo de acciones que contraponen la propia misi\u00f3n y metas del objetivo 4, que busca una educaci\u00f3n de calidad como lo es el cierre del Instituto Nacional para la Evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Superior (INEE), encargado de realizar evaluaciones a los docentes; el reconocimiento del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE) como agente primordial de la transformaci\u00f3n social; as\u00ed como el hecho de que \u201cel magisterio no se opone a la evaluaci\u00f3n cuando \u00e9sta es formativa\u201d. (Reporte Indigo, 2018)<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Retomando el lema del Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social (CONEVAL) \u201clo que se mide, se puede mejorar\u201d, me parece que es sumamente pertinente en esta reflexi\u00f3n y particularmente en las acciones del nuevo plan educativo que busca implementar el Gobierno Federal respecto a las metas que contempla la agenda 2030, como lo es garantizar una educaci\u00f3n de calidad, pues ineludiblemente, para lograr una educaci\u00f3n de calidad es necesaria la evaluaci\u00f3n permanente, sin embargo, tal parece que la nueva narrativa federal en materia educativa para los pr\u00f3ximos seis a\u00f1os ya no ser\u00e1 ofrecer una educaci\u00f3n de calidad, sino que se cambiar\u00e1 la conversaci\u00f3n al \u201cbuscar garantizar una educaci\u00f3n universal a todos los mexicanos\u201d, pero \u00bfc\u00f3mo se ofrecer\u00e1, garantizar\u00e1 y con qu\u00e9 est\u00e1ndares se estar\u00e1 impartiendo la educaci\u00f3n b\u00e1sica, media superior y superior a todos los mexicanos?.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<h4><\/h4>\n<h4><span style=\"font-weight: 400; font-size: 8pt;\">Referencias<\/span><\/h4>\n<h4><span style=\"font-size: 8pt;\"><span style=\"font-weight: 400;\">PNUD. (2019). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Retrieved from Objetivo 4: Educaci\u00f3n de calidad: http:\/\/www.undp.org\/content\/undp\/es\/home\/sustainable-development-goals\/goal-4-quality-education.html<\/span><\/span><\/h4>\n<p><span style=\"font-size: 8pt;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Reporte Indigo. (2018). <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">El nuevo plan educativo de AMLO en 20 puntos<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. Retrieved from Reporte Indigo: https:\/\/www.reporteindigo.com\/reporte\/el-nuevo-plan-educativo-de-amlo-en-20-puntos\/<\/span><\/span><\/p>\n<div class=\"likebtn_container\" style=\"\"><!-- LikeBtn.com BEGIN --><span class=\"likebtn-wrapper\"  data-identifier=\"post_6853\"  data-lang=\"es\"  data-style=\"\"  data-unlike_allowed=\"\"  data-show_copyright=\"\"  data-item_url=\"https:\/\/comunicacion.uaa.mx\/revista\/?p=6853\"  data-item_title=\"La Agenda 2030 del PNUD y las nuevas narrativas en materia educativa\"  data-item_image=\"https:\/\/comunicacion.uaa.mx\/revista\/wp-content\/uploads\/2019\/02\/pnud_do_puertapnud-1024x683.jpg\"  data-item_date=\"2019-02-05T15:46:59-06:00\"  data-engine=\"WordPress\"  data-plugin_v=\"2.6.64\"  data-event_handler=\"likebtn_eh\" ><\/span><!-- LikeBtn.com END --><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 24 de enero se conmemor&oacute; el D&iacute;a Internacional de la Educaci&oacute;n, declarado por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 3 de diciembre de 2018, &nbsp;cuya celebraci&oacute;n llama a &ldquo;concientizar sobre el papel que la educaci&oacute;n desempe&ntilde;a en la creaci&oacute;n de sociedades sostenibles y autosuficientes&rdquo;. 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